EDIFBA Livros da Editora
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorArcenio, Cláudia Rodrigues do Carmo-
dc.date.accessioned2025-10-31T18:26:25Z-
dc.date.available2025-10-19-
dc.date.available2025-10-31T18:26:25Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.isbn9786588985267pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifba.edu.br/jspui/handle/123456789/987-
dc.description.abstractOn the Trails of Memory: Women's Journeys of School Literacy is the result of a research project that I had the pleasure of supervising. The work brings relevant insights about the trajectory of literacy and schooling in Baixada Fluminense, based on the memories of teachers who teach and were taught in this space. The intertwining of their experiences during literacy with their current classroom practices creates a panorama that helps us visualize the continuities and ruptures in literacy practices in this socio-historically peripheral and popular territory. In addition to the experiences of these teachers, the book offers theoretical and conceptual contributions to research in literacy and reading, making it an interesting read for educators, undergraduates, and researchers in the field.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectLetramentopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleNas trilhas da Memória: travessias femininas de letramento escolarpt_BR
dc.typeLivropt_BR
dc.description.resumoNas trilhas da memória: travessias femininas de letramento escolar é fruto de uma pesquisa que tive o prazer de orientar. A obra traz apontamentos relevantes sobre a trajetória da alfabetização e do letramento, na Baixada Fluminense, a partir das memórias de professoras que alfabetizam e foram alfabetizadas nesse espaço. O entrelaçamento de suas vivências durante a alfabetização com suas atuais práticas nas salas de aula cria um panorama que nos ajuda a visualizar as continuidades e rupturas nas práticas alfabetizadoras nesse território socio-historicamente periférico e popular. Além das vivências dessas professoras, o livro traz contribuições teórico-conceituais para a pesquisa em alfabetização e letramento, sendo uma leitura interessante para docentes, graduandos e pesquisadores da área.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsIFBApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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