Campus Santo Amaro Trabalhos de Conclusão de Cursos (TCCs) - Santo Amaro
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Antonio Fernando Teixeira da-
dc.date.accessioned2026-09-28T14:38:05Z-
dc.date.available2026-09-17-
dc.date.available2026-09-28T14:38:05Z-
dc.date.issued2026-08-29-
dc.identifier.citationSILVA, Antonio Fernando Teixeira da. A gestão da Educação Profissional e Tecnológica: desafios da organização dos espaços pedagógicos inovadores em tempos de tecnologias digitais. 2026. 59 f. TCC (Especialização) - Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão na Educação Profissional e Tecnológica, Campus Santo Amaro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, Salvador, BA, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifba.edu.br/jspui/handle/123456789/1253-
dc.description.abstractThis Training Report examines how school management can contribute to the organization of innovative pedagogical spaces in Vocational and Technological Education (VTE) in light of the transformations driven by digital culture. The study investigates whether the implementation of innovation ecosystems within Federal Institutes—specifically those enhanced by Innovation Poles and units accredited by the Brazilian Company for Industrial Research and Innovation (EMBRAPII)—has produced measurable impacts on technical innovation through intellectual property (IP) registrations and official academic flow indicators. The methodological framework adopted a qualitative, descriptive, interpretive, and reflective approach, operationalized through bibliographical and documentary research. Data collection retrieved primary and secondary information directly from the official portals of the Ministry of Education (MEC), Official Gazettes, institutional repositories, and microdata from the Nilo Peçanha Platform (PNP) and the National Institute of Industrial Property (INPI). Empirical evidence from the PNP (2017–2025 time series) demonstrates that the correlation between advanced technological infrastructure and academic performance is heterogeneous and non-linear, even with the high attractiveness of maker spaces and Research, Development, and Innovation (R&D&I) environments. Regarding technical innovation stricto sensu, INPI records show that technological density and patent filings occur exclusively within mature ecosystems that coordinate maker laboratories, applied research, Technological Innovation Nuclei (NITs), and business incubators. Based on this diagnosis, several indicators are proposed to improve the Management of Innovative Pedagogical Spaces. The study concludes that school governance in VTE must overcome purely patrimonial and centralized approaches, consolidating a participatory and intersectoral management capable of converting technological infrastructure into vectors for comprehensive human development and social transformation.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectEducação Profissional e Tecnológicapt_BR
dc.subjectGestão Escolarpt_BR
dc.subjectTecnologias Digitaispt_BR
dc.subjectEspaços Pedagógicospt_BR
dc.subjectInovação Educacionalpt_BR
dc.titleA gestão da Educação Profissional e Tecnológica: desafios da organização dos espaços pedagógicos inovadores em tempos de tecnologias digitais.pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Santos, Genildo Soares-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4970300615215386pt_BR
dc.contributor.referee1Santos, Genilson Soares-
dc.contributor.referee2Costa, Jefferson dos Santos-
dc.contributor.referee3Figueiredo, Ecatarine Ivi Guerreiro de Freitas-
dc.description.resumoO presente Relatório de Formação analisa de que maneira a gestão escolar pode contribuir para a organização de espaços pedagógicos inovadores na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), diante das transformações provocadas pela cultura digital. A problemática investiga se a implantação de ecossistemas de inovação nos Institutos Federais, especificamente aqueles fortalecidos com Polos de Inovação e Unidades credenciadas junto à Empresa Brasileira de Pesquisa e Inovação Industrial (EMBRAPII), tem gerado impactos mensuráveis na inovação tecnológica por meio de propriedade intelectual (PI) e nos indicadores de fluxo acadêmico oficiais. O percurso metodológico consistiu em uma abordagem qualitativa de natureza descritiva, interpretativa e reflexiva, operacionalizada por meio de pesquisa bibliográfica e documental. A coleta abrangeu dados primários e informações secundárias nos portais oficiais do Ministério da Educação (MEC), Diários Oficiais, repositórios institucionais e nos microdados da Plataforma Nilo Peçanha (PNP) e do Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI). Os achados empíricos da PNP (série histórica 2017–2025) demonstram que a correlação entre infraestruturas tecnológicas avançadas e desempenho acadêmico é heterogênea e não linear, mesmo com a forte atratividade dos ambientes maker e de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (PD&I). No âmbito da inovação stricto sensu, as evidências do INPI apontam que o adensamento tecnológico e o depósito de patentes ocorrem onde há ecossistemas maduros que articulam laboratórios maker, pesquisa aplicada, Núcleos de Inovação Tecnológica (NITs) e incubadoras. Com base nesse diagnóstico, propõe-se alguns indicadores para melhorar a Gestão dos Espaços Pedagógicos Inovadores. Conclui-se que a governança escolar na EPT deve superar abordagens meramente patrimoniais e centralizadoras, consolidando uma gestão participativa e intersetorial capaz de converter a infraestrutura tecnológica em vetores de formação humana integral e transformação social.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Pós Graduaçãopt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Gestão na Educação Profissional e Tecnológica-
dc.publisher.initialsIFBApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::PLANEJAMENTO EDUCACIONALpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::ENSINO PROFISSIONALIZANTEpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONALpt_BR
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