O ensino de língua espanhola no Colégio Estadual da Aldeia Indígena Caramuru Paraguaçu

Abstract

El presente estudio analiza la enseñanza de la lengua española en el Colégio Estadual da Aldeia Indígena Caramuru Paraguaçu, investigando su trayectoria histórica, sus desafíos estructurales y su potencial emancipador. El objetivo general fue analizar cómo la asignatura se desarrolla en la escuela, comprendiendo su articulación con la realidad sociocultural local bajo la perspectiva de docentes, coordinadores pedagógicos y directores. La metodología adoptada fue de abordaje cualitativo, con carácter descriptivo y exploratorio, usando entrevistas estructuradas para la recolección de datos y la técnica de análisis de contenido para la interpretación de los resultados. La investigación evidenció que, aunque la asignatura sea un movimiento de autonomía comunitaria, el proceso educativo enfrenta barreras como la escasez de materiales didácticos contextualizados y la ausencia de formación continuada específica. Se concluye que el éxito de la enseñanza en el contexto de la educación indígena depende de la efectiva implementación de políticas públicas que reconozcan la interculturalidad como saber central. Se reitera, por tanto, que la enseñanza de lengua debe actuar como herramienta de soberanía, respetando la identidad Pataxó Hã-Hã-Hãe y promoviendo una formación que integre conocimientos externos sin comprometer el lugar de origen de los estudiantes.