Campus Valença Trabalhos de Conclusão de Cursos (TCCs) - Valença
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSantos, Raíza Gonçalves-
dc.date.accessioned2026-08-21T14:38:39Z-
dc.date.available2025-09-15-
dc.date.available2026-08-21T14:38:39Z-
dc.date.issued2025-08-15-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifba.edu.br/jspui/handle/123456789/1205-
dc.description.abstractThis work developed as part of the Specialization in Mathematics Teaching - Matem@tica na Pr@tica, it investigates the potential of comics as a didactic resource for teaching probability in high schools. The research involved the creation of comics by 3rd-grade learners, allowing them to explore the construction of knowledge in an active and meaningful way. By analyzing the productions, it was possible to identify different levels of understanding of probabilistic concepts, as well as the learners' ability to apply mathematics to everyday situations. The results show that the use of comics can promote learner engagement, stimulating creativity and the development of critical thinking. It is concluded that this innovative methodology contributes to overcoming common difficulties in the teaching of probability, making learning more enjoyable and effective.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectEnsino de Matemáticapt_BR
dc.subjectProbabilidade.pt_BR
dc.subjectHistória em quadrinho como recurso didáticopt_BR
dc.titleProbabilidade em ação: explorando a matemática em histórias em quadrinhos (HQs)pt_BR
dc.title.alternativeProbability in action: exploring mathematics in comic books (Comics)pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6441379715989821pt_BR
dc.contributor.advisor1Ferreira, Ernando Campos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6111705699453126pt_BR
dc.contributor.referee1Ferreira, Ernando Campos-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6111705699453126pt_BR
dc.contributor.referee2Lima, Edison Fernando da Silva-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1837262733346487pt_BR
dc.contributor.referee3Medeiros e Oliveira, Flaviana Paula-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6342759892465040pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho, desenvolvido no âmbito da Especialização em Ensino de Matemática - Matem@tica na Pr@tica, investiga a potencialidade das histórias em quadrinhos (HQs) como recurso didático para o ensino de probabilidade no ensino médio. A pesquisa envolveu a criação de quadrinhos por educandos da 3ª série, permitindo explorar a construção do conhecimento de forma ativa e significativa. Por meio da análise das produções, foi possível identificar diferentes níveis de compreensão de conceitos probabilísticos, bem como a capacidade dos educandos de aplicar a Matemática em situações cotidianas. Os resultados evidenciam que a utilização de quadrinhos pode promover o engajamento dos educandos, estimulando a criatividade e o desenvolvimento do pensamento crítico. Conclui-se que essa metodologia inovadora contribui para a superação de dificuldades comuns no ensino de probabilidade, tornando o aprendizado mais prazeroso e eficaz.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Ensino Superior/EADpt_BR
dc.publisher.initialsIFBApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
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