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http://repositorio.ifba.edu.br/jspui/handle/123456789/499
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.creator | Cancela, Ranna | - |
dc.date.accessioned | 2023-12-21T15:58:49Z | - |
dc.date.available | 2023-12-21 | - |
dc.date.available | 2023-12-21T15:58:49Z | - |
dc.date.issued | 2023-12-01 | - |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ifba.edu.br/jspui/handle/123456789/499 | - |
dc.description.abstract | The paper presents the experience of applying the Case Study methodology (CS) with a Science, Technology, and Society (STS) approach in chemistry education, focusing on the theme of pesticide use. The research is conducted in three stages: case development, classroom application, and analysis of obtained data. The developed case addresses the impact of the pesticide Clothianidin on bee honey production in Porto Seguro, Bahia. The main objective is to assess student learning through case resolution. The procedure involves meetings for case creation and resolution. Students identify problems, research alternatives, and develop an action plan using Kortland's normative decision-making model. The proposed solution involves the use of fire ants for biological control and the implementation of an Apiary project. Results indicate that the methodology promoted the development of skills such as communication, research, argumentation, and decision-making. Student assessment reveals that the ability to work in groups was the most developed. Student comments highlight the complexity and challenges of the approach but acknowledge its importance for learning. This work demonstrated that it can contribute to enhancing pedagogical strategies in chemistry education, focusing on relevant issues and encouraging a scientific education that goes beyond the memorization of isolated facts, preparing students to face complex challenges in contemporary society. | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Ensino Química | pt_BR |
dc.subject | Defensivos agrícolas | pt_BR |
dc.title | Explorando o tema sobre o uso de agrotóxicos no ensino de Química através do metódo de estudo de caso | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
dc.contributor.advisor1 | Santos, Danielle Félix | - |
dc.contributor.advisor1ID | 9586498700518082 | pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9586498700518082 | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Vale, Adriana Aparecida Souza | - |
dc.contributor.referee2 | Silva, Allison Gonçalves | - |
dc.description.resumo | O trabalho apresenta a experiência de aplicação da metodologia de Estudo de Casos (EC’s) com abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) no ensino de química, focando no tema do uso de agrotóxicos. A pesquisa é conduzida em três etapas: elaboração do caso, aplicação em sala de aula e análise dos dados obtidos. O caso desenvolvido aborda o impacto do pesticida Clotianidina na produção de mel de abelhas em Porto Seguro, Bahia. O objetivo principal é avaliar a aprendizagem dos estudantes mediante a resolução do caso. O procedimento envolve reuniões para a criação do caso e sua resolução. Os estudantes identificam problemas, pesquisam alternativas, e elaboram um plano de ação utilizando o modelo normativo de tomada de decisão de Kortland. A solução proposta envolve o uso de formigas de fogo como controle biológico e a implementação de um projeto de Apiário. Os resultados indicam que a metodologia promoveu o desenvolvimento de habilidades como comunicação, pesquisa, argumentação e tomada de decisões. A avaliação dos estudantes revela que a capacidade de realizar trabalhos em grupo foi a mais desenvolvida. Os comentários dos alunos destacam a complexidade e desafios da abordagem, mas reconhecem sua importância para o aprendizado. Este trabalho demonstrou que pode contribuir para o aprimoramento das estratégias pedagógicas no ensino de química, enfocando temas relevantes e incentivando uma educação científica que ultrapasse a memorização de fatos isolados, preparando os estudantes para enfrentar desafios complexos da sociedade contemporânea. | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Departamento de Ensino Superior/Licenciatura | pt_BR |
dc.publisher.initials | IFBA | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Trabalhos de Conclusão de Cursos (TCCs) |
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