Repositorio - IFBA Campus Valença Trabalhos de Conclusão de Cursos (TCCs)
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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Um olhar sobre a docência: uso das redes sociais como instrumento facilitador do ensino
metadata.dc.creator: Nunes, Ester dos Santos
metadata.dc.contributor.advisor1: Cambruzzi, Eduardo
metadata.dc.contributor.referee1: Cambruzzi, Eduardo
metadata.dc.contributor.referee2: Borges, Lúcio Mauro Souza
metadata.dc.contributor.referee3: Lima, Márcia Rebeca de Oliveira
metadata.dc.contributor.referee4: Conceição, Lúcio André Andrade da
metadata.dc.description.resumo: O objetivo desta pesquisa é analisar um olhar sobre a docência e uso das redes sociais como instrumento facilitador do ensino, no âmbito da prática docente. Optou-se pela pesquisa descritiva de natureza qualitativa, seguido do relato de experiência dos professores sobre o uso das redes sociais na prática docente. Notável são as mudanças que acontecem no âmbito da educação com a utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), principalmente quando consideramos os novos processos de ensino. A criação desse novo espaço que emerge a partir do acesso as tecnologias digitais cria também novos conhecimentos. Esta pesquisa busca Identificar quais as redes sociais utilizadas pelos professores no IFBA campus Valença, na percepção em que os docentes sejam eles influentes ou não das TDIC, e compreenda a importância do processo de apropriação destas novas formas de ensinar também através das redes sociais. E analisarmos as experiências do uso das redes sociais pelos docentes no contexto da relação ensino-aprendizagem. Nesse seguimento são importantes para a formação de novas práticas docentes, sujeitos críticos e ativos nestes espaços, com capacidade de compreender o contexto onde essas novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação estão inseridas. A fim de mudar de simples “participantes passivos”, das redes sociais, convidando os a construírem colaborativamente para novas práticas docentes e saberes atuais. Deste modo, a pesquisa visa quais contribuições do uso das redes sociais na relação ensino-aprendizagem a partir do ponto de vista docente.
Resumo: The objective of this research is to analyze a view on teaching and use of social networks as a facilitator of teaching in the context of teaching practice. We opted for bibliographic research of a qualitative nature, followed by the report of teachers' experience on the use of social networks in teaching practice. Notable are the changes that occur in the field of education with the use of digital information and communication technologies (TDIC), especially when considering the new teaching processes. The creation of this new space that emerges from access to digital technologies also creates new knowledge. The argument of this research seeks to identify the social networks used by teachers in the IFBA campus Valença, in the perception that teachers are dominant or not of the TDIC, and understand the importance of the process of appropriation of these new ways of teaching also through social networks. To investigate experiences of teachers' use of social networks in the teaching-learning context. In this sequence they are important for the formation of new teaching practices, critical subjects and assets in these spaces, with capacity to understand the context where these new Digital Information and Communication Technologies are inserted. In order to change from simple "passive participants", from social networks, inviting them to build collaboratively to new teaching practices and current knowledge. Thus, the research aims to analyze what contributions of the use of social networks in the teaching-learning relationship from the point of view of teaching. Think of these new technological languages as a methodology in the classroom in the process of teaching and teaching.
Palavras-chave: Educação
Tecnologia digital
Rede social
Prática docente
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Editor: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia
metadata.dc.publisher.initials: IFBA
metadata.dc.publisher.department: Departamento de Ensino Superior/Licenciatura
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
URI: https://repositorio.ifba.edu.br/jspui/handle/123456789/295
Data do documento: 19-Dez-2018
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