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http://repositorio.ifba.edu.br/jspui/handle/123456789/290
metadata.dc.type: | Dissertação |
Título: | Percepções e contato com a natureza entre crianças durante a pandemia de Covid - 19 |
Título(s) alternativo(s): | Perceptions and contact with nature among children during the Covid-19 pandemic |
metadata.dc.creator: | Macena, Christiane Ferreira de Souza |
metadata.dc.contributor.advisor1: | Novais, Jaílson Santos de |
metadata.dc.contributor.advisor-co1: | Leite, Iani Dias Lauer |
metadata.dc.contributor.referee1: | Higuchi, Maria Inês Gasparetto |
metadata.dc.contributor.referee2: | Profice, Christiana Cabicieri |
metadata.dc.contributor.referee3: | Costa, Jorge Antônio Silva |
metadata.dc.description.resumo: | Os problemas ambientais constituem um dos desafios mais significativos que a humanidade enfrenta atualmente e, nesse cenário, as crianças são importantes agentes de transformação, uma vez que estudos sugerem que aquelas que se percebem mais conectadas à natureza tendem a apresentar comportamentos pró-ambientais na vida adulta. O estudo da conexão com a natureza objetiva melhor entender e explicar os elementos que influenciam ou interferem na relação entre natureza e ser humano. O construto conexão com a natureza compreende um conceito multidimensional de relacionamento com o mundo natural, remetido a uma ligação cognitiva, afetiva e experiencial. Essa conexão contribui para o desenvolvimento saudável das crianças, promove bem-estar e influencia em comportamentos ambientalmente amigáveis. O presente estudo investigou a percepção e o contato com a natureza de 50 crianças com idade entre 7 e 11 anos completos, estudantes do ensino fundamental em uma escola privada em Porto Seguro (BA), antes e durante a pandemia de Covid-19. A pesquisa de caráter qualitativo utilizou o grupo focal metapresencial como técnica para coletar os dados. Os dados qualitativos foram analisados de acordo com a estratégia metodológica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) e os dados quantitativos são apresentados como nuvem de palavras. Os resultados revelam que as crianças compreendem natureza como um lugar às vezes distante do seu cotidiano. Entretanto, compreende um lugar de diversão, lazer e descanso, benéfico para o bem-estar, com destaque para sua importância funcional e utilitária. Aspectos do mundo natural relativos aos elementos bióticos e abióticos foram destacados para conceituar a natureza, além de fenômenos naturais. Os elementos bióticos (vegetais) estão entre as palavras mais citadas. Cerca de 76% das crianças se consideram parte da natureza, o que presume uma dimensão cognitiva de conexão. O contato das crianças com a natureza (dimensão experiencial) acontece enquanto brincam em ambientes naturais, quando cuidam, ajudam e convivem com o meio natural. Ao todo, 80% das crianças acreditam que tiveram contato frequente com a natureza durante a pandemia, sendo que 28% apontam que tais experiências aumentaram durante a pandemia em razão de terem mais tempo livre e perceberem a importância de se manterem conectadas. Além disso, 42% das crianças sentiram falta do contato com a natureza no período da pandemia. Dez ideias centrais foram identificadas em discursos que mostram o interesse das crianças em estarem em contato com a natureza em um contexto pós-pandemia. Portanto, assumimos que os dados podem subsidiar políticas públicas e estratégias educacionais que favoreçam maior contato e conexão com a natureza, potencialmente minimizando os impactos da pandemia de Covid-19 sobre as criança |
Resumo: | Environmental problems are one of the most significant challenges that humanity currently faces and, in this scenario, children are important agents of transformation, since studies suggest that those who perceive themselves to be more connected to nature tend to present pro-environmental behaviors in adulthood. The study of the connectedness with nature aims to better understand and explain the elements that influence or interfere in the relationship between nature and human being. The connectedness with nature construct comprises a multidimensional concept of relationship with the natural world, referring to a cognitive, affective and experiential dimension. It contributes to the healthy development of children, promotes well-being and influences environmentally friendly behaviors. The present study investigated the perception and contact with nature of 50 children aged between 7 and 11, elementary school students in a private school in Porto Seguro (Bahia State, Brazil), before and during the Covid-19 pandemic. The qualitative research used the meta-presential focus group as a technique to collect data. Qualitative data were analyzed according to the Collective Subject Discourse (CSD) methodological strategy and quantitative data are presented as word clouds. The results reveal that children understand nature as a place that is sometimes distant from their daily lives. However, it comprises a place of fun, leisure and rest, beneficial for well-being, with emphasis on its functional and utilitarian importance. Aspects of the natural world related to biotic and abiotic elements were highlighted to conceptualize nature, in addition to natural phenomena. The biotic elements (plants) are among the most cited words. About 76% of children consider themselves as part of nature, which assumes a cognitive dimension of connectedness. Children's contact with nature (experiential dimension) happens while they play in natural environments, when they care for, help and live with the natural environment. In all, 80% of children believe that they had frequent contact with nature during the pandemic, with 28% pointing out that such experiences increased during the pandemic due to having more free time and realizing the importance of staying connected. In addition, 42% of children missed contact with nature during the pandemic period. Ten central ideas were identified in speeches that show children's interest in being in contact with nature in a post-pandemic context. Therefore, we assume those data can support public policies and educational strategies that favor greater contact and connectedness with nature, potentially minimizing the impacts of the Covid-19 pandemic on children |
Palavras-chave: | Contato com a natureza Experiences in nature Infância Childhood Experiências na natureza Experiences in nature Covid - 19 Covid - 19 |
metadata.dc.subject.cnpq: | CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS |
metadata.dc.language: | por |
metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia |
metadata.dc.publisher.initials: | IFBA |
metadata.dc.publisher.department: | Programa Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias Ambientais (PPGCTA) |
metadata.dc.publisher.program: | Mestrado em Ciências e Tecnologias Ambientais (PPGCTA) |
Citação: | MACENA, Christiane Ferreira de Souza. Percepções e contato com a natureza entre crianças durante a pandemia de Covid-19. Dissertação. (Mestrado em Ciências e Tecnologias Ambientais). Programa de Pós-graduação da Universidade Federal do Sul da Bahia e ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia. Universidade Federal do Sul da Bahia, Porto Seguro, BA, 2022 |
metadata.dc.rights: | Acesso Aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States |
metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ |
URI: | https://repositorio.ifba.edu.br/jspui/handle/123456789/290 |
Data do documento: | 21-Fev-2022 |
Aparece nas coleções: | Dissertações |
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